Eskola txikiak

BIZKAIKO HIRU ESKOLA TXIKIEN PROIEKTUA:

Arrankudiaga, Areat za eta Zeberioko eskolen artean urte

bat zuk dira proiektu komuna gauzat zen dela.

Proiektu hau gauzatzeak geletako metodologiak bat eratzea

dakar.

GURE METODOLOGIAREN ARDATZ NAGUSIAK:

Ez dugu testu libururik. Umeekin proiektuak egiten dira.

Proiektuak umeentzat interesgarriak izan behar dira:

umeen interesetatik abiatuta.

Umeek esaten digute zer ikasi nahi duten eta guk osotu

egiten dugu.

Arlo ezberdinetako ezaguerak behar izango dugu

aukeratutako proiektu horretan sakontzeko.

HIZKUNTZAK lagunduko du, INFORMAZIOA BILATU

IRAKURRI , ULERTU INTERPRETATU, BESTEEI

AZALTZEKO IDATZI , TES TUAK. . .

Hizkuntza ezberdinetan egon daiteke informazioa edo

idatzi beharra: GAZTELERA, EUSKARA, INGELESA

Baita ere MATEMATIKAK: atletismo pista egin nahi

badugu GEOMETRIA, NEURRIAK, ZIRKULUAREN

LUZERA, PI . . .

BALOREAN eta SENTIMENDUAK: olinpiadetan euren

ISPIRITUA, KONPETITIBITATEA; LURRA

PLANETAREKIN NOLA ZAINDU, ERASOAK. . .

Horren ondorioz ziurtatu egiten da testuinguruari lotua

egotea, funtzionalitatea izatea, zentzua izatea umeentzat .

Gelak polifonikoak dira:

Umeen galderei, kezkei erantzutea izaten da helburua

Umeek era ezberdin batean erantzuten diote

planteatutako galderei, erronkei. Umeen aurreiritziak

liratekeenak.

Bakoitzak ideia bat dauka, mundua ulertzeko modu bat .

Hipotesi ezberdinak.

Ideia guztiek balore berdina dute. Batzuk ez dira

besteak baino hobeagoak, ezta ere txarragoak.

Polifonia balore bat da.

Irakasleen erronka polifonia, ideia ezberdin horiekin

nola lan egin izango da.

Gelakideen arteko elkarrizketak antolatu eta kudeatu. Ikaskomunitatea eratu:

Ikasteko modu bat .

Umeen arteko interakzioak: Adin ezberdinetako umeak.

Besteen iritziak ezagutzeko. Beste ikuspuntu batzuk

ezagutzeko.

Argudiatu egiten da, arrazoibideak ematen dira.

Adostasunak lortzeko edota desadostasunarekin bizi ahal

izateko.

Komunitateko beste kideen iritziak entzun: gurasoak,

jakitunak

Gelakideen ideiak publiko egin.

Gelakideen sentimendu eta emozioei tokia uztea, kontuan

hartzea, presente egotea, kudeatzea.

ANTOLAKUNTZA:

Ardatz met odologikoak gauzat zeko:

- Hasieran egun batean ziklo guztiak. Koordinatzaile

ezberdinekin.

Koordinatzaileak euren bilerak

- Gero zikloko bilerak egun ezberdinetan:

Ordutegi barruan, bi ordu jarraian

Koordinatzaile bakarra.

- Ziklotan zer egiteko?

Gaia aukeratu, umeen iritziak entzun, proiektua

gorpuztu.

Gelarako proposamenak prestatu.

Proposamenen emaitzak aztertu. Umeen ideiak aztertu,

horrela nola pentsatzen duten jakingo dugu, zeintzuk

diren euren hipotesiak dakiten, ezagutzen duten,

ulertzen duten. Horren ondorioz interbentzioa eta

proposamen didaktikoak antolatuko ditugulako.

Proposamen berriak egin

Emaitzak berriro aztertu. . . .

Proposamenen egokitasuna baloratu.

Ebaluazioa diseinatu: proposamenena, ikasleen

prozesuarena.

- Zikloetako antolakuntzak erraztu egiten du:

Bakarrik ez sentitzea

Irakasleen arteko trukaketak egotea: errekurtso

trukaketa, ideia trukaketa. . .

- Metodologia:

Praktikaren hausnarketa izango da printzipio nagusiena.

Gelan gertatzen dena behin eta berriro aztertu egingo da,

bai umeek esaten eta egiten dutena, bai irakaslearen

interbentzioa, eta bere eragina gelako funtzionamendu eta

ekintzetan.

- Eskola bakoitzean hilean behin zikloetako lanari buruz hitz

egin, eskolan behar diren neurriak hartzeko.

ARAZOAK/ OZTOPOAK:

Irakasleen egonkortasun falta. Behin eta berriro hasi

egin behar

Arduradun batentzat orduak egotea.

Irakasleen lan hipotesiak aldatzea.